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関西学院大学(2016.04~)の寺沢拓敬のブログです(専門:言語社会学)。

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3. ありえるべき方向性

3.1. 先行研究の批判的検討からの示唆

前節の3つの項(2.1, 2.2, 2.3)で指摘した問題から、理想的な政策過程の記述的分析に求められるものとして、次の3点が指摘できる。すなわち、 (1) アクター間・要因間の階層性を考慮した枠組み、 (2) 目立ちやすいアウトプットの文書(例、学習指導要領、答申、審議まとめ)だけではなく、審議過程・政策過程の詳細な検討、そして、 (3) マクロな要因に過度に頼らず、適切なレベルの理論の検討である。

この点を踏まえたうえで、政策研究の全体的な見取り図を描いたものが、図NNNである。

【図NNN 】

この図の上下は、各要因の階層性を表している。 よりミクロな要因を上側に、よりマクロな要因を下側に配置されている。 また、左から右に伸びる矢印は、全体的な時間の流れを表している。 矢印の途中にある丸印(●)は、一連の流れの中で生じたイベントを表している。

矢印および丸印の色の濃淡は、各要因・各イベントがどれだけ顕在的かを示している。 色が濃いほど目立ちやすいものであり、薄いほど具体的な観察が困難なものである。 たとえば、学習指導要領告示は、具体的な文書に基づくため、きわめて顕在的である。 一方、お正月 神棚用品として 【国産】木製 三宝 7寸【2枚足付】吉野桧 日本製">イデオロギーや世論は、具体的に観察できるわけではないので、顕在度合いはかなり低い(ミズノ スロートガード(野球) パステルネイビー(2zq12916)">世論調査が行われた場合は例外的に世論の動向が観察可能であるが、英語教育関連の項目を含むコロニル 汎用性の高い馬毛製ブラシ Collonil HORSE HAIR POLISHING BRUSH">世論調査はごくまれである)。 その中間に位置するのが、告示等に至るまでの政府内審議である。議事録等の客観的資料が存在することも多いが、具体的な動きは外から見えづらいため、顕在度合いは中程度である。

この図の示唆は、英語教育政策研究において、真に学術的貢献度が高いのは、相対的に色が薄い部分(=顕在度合いが高くない部分)の研究であるという点である。 学習指導要領や麹を15割使った甘口でまろやかな味噌道楽 マルカワみそで30年以上愛され続けている甘口みそ!味噌道楽600g">中教審答申はきわめて顕在的であるがゆえに既に研究され尽くしており、その上、2節で指摘したような問題(政府にとって都合の良い説明に偏っている)を伴うからである。 また、英語教育に緩やかに関連する重大事件(例、文科大臣の失言、国際スポーツ大会)も、非常に目立つ(そして、英文メディアに掲載されやすい)割りには、その実質的な影響力はわかりづらい。 影響を明らかにするためには、事件がその後にどのような経過をとったかを詳細に検証する必要がある。やはり、過程の検討が求められるのである。

3.2. 研究アプローチ

以上の議論を踏まえて、具体的な研究方針の例を示したい。

3.2.1. 審議過程の分析

第一が、審議過程の分析(狭義の政策過程分析)である。次に述べる広義の政策過程分析に比べ、検討するタイムスパンは比較的短い(たとえば、数ヶ月~数年単位)。 決定結果だけの公示文書だけに大きなウェイトを割いてきた先行研究とは違い、むしろその文書の各論点が(場合によっては文言が)どのような経緯で確定したかを検討する。 代表的な研究手法として、会議録・議事録の内容分析、そして、関係者へのインタビューが指摘できる。

3.2.2. 政策史

第二が、政策史的研究(広義の政策過程分析)である。 対象とするタイムスパンは比較的長く、十年前後~数十年に及ぶ。

ある時点からある時点までの政策の流れを歴史的に跡づける研究であるが、個々の施策・イベントをただ羅列するだけでは過程の研究とは呼べない。 各施策・各イベントを結びつけた歴史的なダイナミズムを見出す必要がある。 かといって、その過程を説明するために、時代のあらゆる工程で使用するピンクバッファー【あす楽】 ネイルスタディ スポンジファイル 100/180 10本セット ジェルネイル スカルプ ネイルファイル byNS お買い物マラソン">イデオロギーのようなマクロな要因に依存するのでは、2.3節で指摘したとおり、有意義な分析は期待できない。 時代に通底するマクロな要因と当該政策固有の要因、そして英語教育領域の特有の要因の相互作用を解明することこそが重要である。

3.2.3. 政策過程や教育行政機能に固有の理論・要因

第三に、マクロ要因や大理論だけに頼らず、メゾレベルの要因・理論を参照することが必要である。 国内外の言語政策研究では、依然として、ハロウィーン・イベントの仮装に使える!かつら コスチュームコスプレ衣装 ステージ衣装 舞台衣装 コスプレ用品 変装 仮装 宴会 新年会 忘年会 出し物 イベント ライブ ★今夜20時-4H全品P5倍★ウィッグ/コスプレ衣装 【お団子おばあさん】 ポリプロピレン 『カツランド』 〔ハロウィン パーティー〕">グローバル化・トラーニ フレーバーシロップ コーヒー (750ml)">新自由主義・(ダブル)モノリン【送料無料】 再利用可能なオスの犬の腹バンドおむつパンツDoggyXL用のサニタリーパンツ">ガリズム・英語気になるヒップラインをカバーする着丈 肌あたりやわらか アツギ ATSUGI クリアビューティアクティブ ヨガウェア タンクトップ レディース メール便(10)">帝国主義といった射程がきわめて広い理論が重宝されているが、2.3節で述べたとおり、個々の現象を分析するには、曖昧であり、また、普遍性が高すぎるゆえに説明力が低い。 したがって、個々の現象と上述の大理論を接続する理論が必要である。 ここで、大いに参考になるのが、政策過程研究で提唱されている多くのメゾレベルの理論である(岩崎, 2012)。【1本までメール便対応商品】壁紙のカットや表面の研磨にも使えるヘラ 【ステンレス地ベラ5寸】幅155mm ヤヨイ 413-013 カッティングシート カッティング用シート シール カッティング ガラスフィルム 壁紙 薄手 ヘラ 仕上 DIY 工作 工具 作業 隅 万能 道具">1

代表的な例として、政策借用 (policy borrowing) という理論枠組みを指摘したい(Burdett & O’Donnell, 2016)。 政策借用は、他国・他ウエルダネスパッチ ミステリーランチオリジナルアートワーク ミステリーランチ MYSTERY RANCH Wilderness Patch Hummus [19761423030000]">自治体・他機関が先駆的に導入した施策を、自分の国・- 【P最大32倍★12/19-26】DAYTONA(デイトナ) バイク 電子機器マウント・オプション 補修粘着シール 5枚(DT-E1専用補修部品) 15131">自治体・機関に移植することである。 要するに「他所の成功事例を真似る」ことであり、こうした営みは以前から行われてきたものだが、近年の教育改革ではその動向がより顕著になっている。 4934558020615 マルフジ剣山 剣山丸大 4934558020615 マルフジ剣山 剣山丸大 特製剣山 マルフジ剣山製作所 QKV04001 業務用 バンケット用品 レストラン 特製大丸 ホテル 料理用 華道用 生け花">グローバル化(とくに高等教育の韓国子供服 キッズ ダンス 衣装 ヒップホップ 個性的 セットアップ キッズ 女の子 上下セット 子供用 トップス ヒップホップ 衣装 キッズ ダンス ジュニア HIPHOP 発表会 子供服 ダンス 衣装 ヒップホップ キッズ ガールズ おしゃれ 女の子ダンス 衣装 上下セット ダンスパンツパーカー パンツ 長袖 セットアップ 原宿系 ステージ衣装 dance 舞台服 練習着 派手 派手カワ110cm 120cm 130cm 140cm 150cm 160cm">グローバル化)の進展により、他国の先進的事例がより見えやすくなり、また、学生(留学生)の獲得競争が激しくなることで、他国の事例を模倣した教育改革を行う・イ・ソンギュン・アン・ジェホン・キム・ヒウォン・チュ・ジンモ・キョン・スジン・チョン・ヘイン 【中古】DVD▼王様の事件手帖【字幕】▽レンタル落ち">インセンティブが高まっている。 同時に、【中古】 BLEACH/福士蒼汰,杉咲花,吉沢亮,佐藤信介(監督、脚本),久保帯人(原作),やまだ豊(音楽) 【中古】afb">新自由主義的な改革圧力は、教育におけるパフォーマンスのいっそうの向上を要求しているが、同時に、財政的制約により、ゼロから作り上げるような抜本的な改革に着手できない。この結果、他所の先行事例が好んで参照される。

なお、政策借用という理論的枠組は、英語教育政策の研究でもしばしば利用されている。 その代表例が、英語教育の早期化のグローバルトレンドを分析しているのが、Enever (2017) である。 Enever によれば、多くの国が英語教育の早期化に舵を切ったのは、早期化そのものの合理性(例、早くから始めたほうが英語ができるようになる)というよりは、政策借用(例、「隣国もやっているから我が国も」)の結果だという。

ところで、政策借用は他のマクロ要因とも密接に連動している。 上の説明で言えば、政策借用が従属変数、▼買えば買うほど最大18点で1点辺りの送料が安くなる! ズブロッカ バイソングラス 37.5度 500ml【24本迄1個口送料でOK】_あす楽平日正午迄_[リカーズベスト]_[全品ヤマト宅急便配送]お家 家飲み">グローバル化・【期間限定 エントリーでP5倍】 KK 国産 なめこ水煮 缶詰 x 6">新自由主義は独立変数である。 また、具体的な分析の次元では、個々の政策・政策過程が従属変数、政策借用が独立変数となる。 つまり、「体を強くするサラダジュ-ス 日本文芸社浜内千波 / 【中古】afb">グローバル化・【バーゲンブック】英和辞典-角川モバイル【中古】">新自由主義→政策借用→個々の政策」というモデルである。 この例が示すように、[サイズ調整 スモールサイズ 子供や小指のリングにも 足指] ビーチサイドトゥリング 足の指輪 トーリング 足のリング フォークリング ピンキーリング フリーサイズ レディース メンズ チップリング ミディリング ファランジリング ミニリング サイズが小さい 足指輪 足リング 小指 関節 指先 小さめ 夏 素足 裸足 プレゼント 彼女 女子">グローバル化・【メール便を選択で送料無料】ベレー帽 ベレー 帽子 レディース メンズ コットン 大きめ 大きい ベレー帽 ベレー 帽子 レディース メンズ コットン 100% 大きめ 大きい ゆったり 春 夏 春夏 キャスケット あったか 柔らか 女の子 中学生 高校生 子供 韓国 韓国ファッション 運動会 日よけ プレゼント ギフト 種類 ママ サマーニット サマーニット帽 秋冬 秋 冬">新自由主義というマクロ理論は依然として重要であるが、個々の政策過程を分析するうえで、それよりも抽象性が低い理論――ここでは政策借用――が必要となる。

ただし、政策借用という理論自体も比較的抽象性が高い。 したがって、それと個々の政策を接続するには、分析対象が属する掛け布団カバー 布団カバーセット リゾートモダンデザイン裏なめらか毛布つきあったかカバーリング 枕カバー 1枚 43×63cmピロー用">ドメインの固有の要因も考慮する必要がある。 たとえば、日本政府の教育政策であれば、政府の教育行政機能に関する説明体系(隅から平面まで除草作業が楽々できます。 ◆藤原産業 千吉 ねじり鎌 全鋼 SRC-1">文科省や官邸の教育政策会議の仕組み、文科官僚等の構成、ロゴ 電源ボタン ラップ ステッカー LED 色変更 Xbox One コンソール用スキン カバー">教育委員会との関係など)を踏まえる必要がある。 以上を再度図式化すると、「マクロ理論 → メゾレベルの理論 → 個々の教育行政機能 → 個々の政策過程」となる。

3.2.4. 複数・多数事例の分析

以上の議論は、特定の審議過程・政策過程の検討を前提にしていた。 したがって、方法論として、史料分析、議事録等の質的内容分析、インタビューなどの質的分析が中心であった。

一方で、多数の事例を検討することによっても、審議過程・政策過程のメポチャッコ ペンライト用リボンストラップ(エンジョイアイドル)">カニズムを明らかにすることは可能である。 この場合、特定の政策過程の特徴を詳細に明らかにすることが目的ではなく、複数あるいは多数の政策過程の一般的特徴を解明することが目的である。 なお、観察する事例が比較的少ない場合(たとえば3, 4件から10件弱)は典型的な比較研究と呼べるが、観察数が豊富にある場合(たとえば数十件以上)は計量分析の手法が利用できる。 また、その中間程度の場合、質的比較分析(Qualitative Comparative Analysis)が使用できる。 方法論の詳細については、Paul et al. (2006) や齋藤 (2017) を参照されたい。

必ずしも政策過程の分析に特化しているわけではないが、事例数の多い英語教育政策研究として、 Nunan (2003), Baldauf et al. (2011), Rixon (2013), Enever (2017) などが指摘できる。 Nunan はインタビュー研究、Baldauf et al. と Enever は事例分析の統合、Rixon は質問紙調査による国際比較研究である。 この種の研究で多いのは国際比較であるが、理論上は、あらゆる多事例比較が可能である。 たとえば、地方政府を単位とする比較分析や、学校を単位とする比較分析(各学校を政策実施の「JUN モデリングソイル 1L テラリウム ビバリウム 関東当日便">出先機関」と見なす場合)も可能である。

4. 結論

文献


(完結)


  1. 政策過程理論の有用性は疑いないが、英語教育政策研究の主たる目標はあくまで個々の事例を適切に説明することである。一方、特定の理論の切れ味を披露するかのように、「理論が先、事例が後」で分析するのは本末転倒である。むしろ、眼前にある事例が、多数の選択肢のうちのどの理論で最も上手く説明できるか慎重に考慮した分析(「事例が先、理論が後」)が必要である。新品 ホンダ 純正 バイク 部品 CBX125F リアマークデカール 純正 在庫有 即納 シャリー 車検 Genuine スーパーカブ リード50 リード90 C90 C70 C50">↩

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寺沢ゼミ4回生春学期の記録です。

手続きは以下。

  • 自分のテーマにあった文献をCiNiiなどを使って探す
  • いくつか候補を報告する
  • 授業担当者(=私)からOKが出たら精読する(却下されたら探し直し)
  • 概要をまとめて報告する。

書誌情報は、学生の報告にもとづいています。間違っていたらすみません。

5月22日

5月29日

6月5日

6月12日

6月19日

6月26日

リラインス ランドリーパイプセットφ19 R22-1300【0858-01014】 リラインス ランドリーパイプセットφ19 R22-1300【0858-01014】">英語教育政策研究の理論と方法(その2)

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2. 問題点

本節では、過程の記述的研究の問題点を検討する。

先行研究の問題点を一言で言えば、政策過程を説明するために利用された根拠(事例・史資料・データ)に偏りが見られる点である。 具体的には、先行研究で選択的に取り上げられやすいのが、政策の最終的なアウトプットとなる文書、および、その遠因となるマクロな社会経済的要因のみであり、一方で、その両極端を接続し得る審議経過・政策形成過程への注目はほとんどない。

この注目の偏りの背後には、日本の(英語教育)政策過程に対する理解不足(過度に単ボリューム満点の沖縄風ドーナッツ 懐かしい素朴な味 琉球銘菓 サーターアンダギー プレーン 35g (6個入り)×2袋 どこか懐かしい素朴な味 沖縄風ドーナッツ おやつにお土産にどうぞ 秘密のケンミンSHOW 送料無料">純化された理解)があると思われる。 これらを大別すると、階層性という理解の欠如、政策文書の性質に対する理解の欠如、および、マクロな要因の説明力に対する理解の欠如という3点が指摘できる。 以下、順番に説明していこう。

2.1. 要因間の階層性

第一に、先行研究は、政策に影響を与える要因が複数あることは認めているが、それらの間の階層性への自覚は乏しい。

もっとも、政策形成に様々な要因が複雑に介在することを指摘する研究がほとんどだが(むしろ、単純であるならわざわざ研究する必要がない以上、複雑さを指摘することこそが学術的意義と見なされていると言ったほうが正確だろう)、様々な要因を並列した説明が中心であり、各要因間に階層性・影響関係を仮定するものはほとんどない。

しかしながら、政策過程には明確に階層性が存在する。 一般論として言っても、通常、政策の最終的決定は政府(刃物のお手入れに最適。柔らかい生地なので刃物を傷めません 刃物のお手入れセット(トヨクニクロス(クリーム色)小/トヨクニクロス(クリーム色)大)【トヨクニクロスが新しくなりました】">中央政府・地方政府)が、その原案づくりは政府内の特定部局が行っている。 つまり、政策の具体化において、マクロな社会経済的要因(例、【3万円以上送料無料 名入れ見積 即日回答】ボールすくい・ヨーヨー釣り 景品/ノベルティ/おまけ/販促品/イベント イベント・お祭り・おもちゃ・くじ抽選 【らくらくポンプ(水ヨーヨーポンプ)】景品/ノベルティ/おまけ/販促品/イベント 保育園/ファミリー 縁日・お祭り">グローバル化、世論、財界の要求)よりも、政府内の動きがより直接的な影響を持つことは明らかである。

公共政策一般に比しても、日高儀 TAKAGI 18-8 ステンレスロート 手無 6cm">本の学校英語教育に関する政策はその傾向がさらに強いと考えられる。 初等なりきりトナカイ帽color:イエロー">中等教育の英語教育課程に関するものの多くは、国会審議を必要としないため(学習指導要領がその典型である)、より直接的な役割を果たすのはオプション マルチレール クリアポケット クリア 4520385806265 MR435 / オプション マルチレール">文部科学省(の特定の部局、とくに初等こだわりの国産素材を用いた、赤ちゃんから大人まで安全安心の美味しいホットケーキミックス。1回使い切りサイズで忙しいママの強い味方です。 【公式】【ランキング1位】100g×5袋 ホットケーキミックス パンケーキミックス「はたらくママと、子どものための」ほっとけーち 無添加 アルミフリー 国産素材 さとうきび糖 甘さ控えめ 使い切り 離乳食 おやつ 赤ちゃん あかちゃん 後期 完了期 9ヶ月 12ヶ月">中等教育局)だからである。

以上の議論を図示したのが、図NNNである。

図NNN 並列型と階層型

図の左側が、各要因を並列的に配置した、先行研究によく見られる説明図式である。 代表例が、小学校外国語活動(2008年の学習指導要領改訂で導入決定、2011年度より正式に開始)を後押しした要因を分析した Butler (2007) である。 バイク用品 オートバイ 自転車 キャンプ グローブ 焚き火 防寒手袋 バイク手袋 ガーデニング 登山 作業用 通勤用 防風 雪かき スポーツ 釣り ゴルフ 男性女性 通学 バイクグローブ レザー 革手袋 アウトドア手袋 レザーグローブ 作業手袋 スポーツ キャンプ ソロキャンプ 牛革 メンズ レディース 手袋 登山 ガーデニング 園芸 防寒 防風 男女兼用 ポイント還元 送料無料 ss cp cpy">小学校英語政策の文脈で非常に頻繁に引用される論文であり、実際、指摘されている諸要因(【送料無料】【当日発送】【ポスト投函】 三菱食品 ハリボー プリマヴェーラ 80g ×6個賞味期限2022/12/26">グローバル化、財界の要求、世論等)はいずれも説得力があるが、要因間の関係については分析されておらず、結局のところどのようなプロセスで外国語活動が構想されたのか、もっと言えば、どの要因が最も重要だったのかは不明である。

一方、図の右側が、要因間に階層性を仮定したモデルである。 前述の外国語活動の例でいえば、Butler (2007) が指摘した要因のいずれもが英語教育の早期化の推進に重要だったことは疑いないが、それが他でもなく外国語活動の導入である必然性はなかった。 したがって、様々なアクターから発せられた抽象的な早期化要求を、外国語活動導入という具体的プランに読み替える力学が働いていたわけである。 ここで重要なイニシアチブを発揮しのが、寺沢 (2019) が明らかにしたとおり、★リンゴ果汁 すべすべ 美肌 韓国コスメ 人気 クレンジング シートマスク バブル 泡 ソープ 洗顔 顔洗い 【GOODAL(グーダル)公式】グーダル リンゴAHAクリアリングクレンジングフォム くすみ 拭き取り化粧水 スキンケア リンゴ果汁 韓国コスメ 人気 拭き取りパッド シートマスク もち バブル 泡 ソープ 洗顔 顔洗い">文科省初等★週間ランキング1位 受賞日2021/4/28★ 貴妃恋 桂花陳酒 中国名物・中華料理店人気商品・料理用・中華食材">中等教育局であった。

外国語活動の事例以外にも、図中の「28cmの大きなフライパンも対応、便利な立つ足付き 蓋 フライパン 24~28cm対応 フライパンカバー ベルフィーナ ( フライパン蓋 立つハンドル 自立 24cm 25cm 26cm 27cm 28cm 鍋蓋 ふた 鍋用 フタ 鍋 兼用 鍋フタ 鍋ぶた 鍋ふた なべぶた ナベブタ ふっ素樹脂加工 丸型 ガラス窓 )【3980円以上送料無料】">文科省特定部局」と「特定の政策」をつなぐ矢印は非常に重要である。 英語教育政策研究における最も重要な分析対象(少なくともそののひとつ)と言ってよい。 しかしながら、先行研究ではこの矢印に関する研究は驚くほど少ないのが実情である (日本を対象にしたものだけでなく、他の非スイムキャップ ネーム付き S~LL (水泳帽 子供 キッズ スクール プールキャップ)">英語圏――東アジア各国、ヨーロッパなど――に関する英語教育政策研究でも同様のようである)。

2.2. 政策文書の性格

第二に、政府側の説明を真に受けてしまったために、政策形成にとって真に重要な要因の選定に失敗するという問題である。

先行研究では、重要要因の候補を選ぶ際、アウトプットとなる政策文書に依存する傾向がある。 アウトプットとは、たとえば裏起毛素材で、寒い冬でも着ぶくれを防いで暖かく過ごせます。 ウォームパワーサポートタイツ コーコス G-9023 グラディエーター インナー パンツ コンプレッション ストレッチ 消臭 メンズ 迷彩 カモフラ 裏起毛 スポーツ co-cos 作業服 作業着【SS-5L】">中央教育審議会の答申や学習指導要領解説のことで、たしかにこの種の文書は、当該英語プログラムを政府が導入することに決めたのはなぜか、あるいは、このような一連の英語教育改革が求められたのはなぜかなど、経緯について必ず述べている。

しかしながら、これらは中立的・客観的な経緯説明では全くない(寺沢, 2019)。 アウトプットとなる政策文書は、眼前の政策をいかに正当化するかが最優先事項であるため、そのために都合がよい「これまでの経緯」は積極的に取り上げる一方で、都合が悪い「これまでの経緯」については言及を避ける傾向がある。 つまり、この種の政策文書では、構造的に、チェリーCAPTAIN STAG キャプテンスタッグ アウトドア グッズその他 【19日20時~20日まで最大P10倍+特別クーポン配布中】CAPTAIN STAG キャプテンスタッグアウトドアスポーツ観戦用UV仕様パラソル ライムグリーン×ダークグリーン UD0009">ピッキングが起きやすい。

別の問題として、アウトプットとなる政策文書の多くが、前述の図NNNの左側のような構図で経緯を説明する点も指摘できる。 たとえば、[書籍のメール便同梱は2冊まで]/なんでこれが交通違反なの!? 警察は教えてくれない135の必須知識 最新情報2014-2015[本/雑誌] / 今井亮一/著">中央教育審議会は2016年12月にGOSEN バドミントンウエア テニスウエア ソフトテニスウエア 靴下 女性用 【返品・交換不可】ゴーセン 高機能ソックス(足首フィット&母指球サポート) F2001 レディース 2020SS バドミントン テニス ソフトテニス ゆうパケット(メール便)対応">小学校英語の早期化・教科化を答申したが、その根拠として、これまでの外国語活動実践、KAWASAKIカワサキ ツーリングフック フックナット FN-1 KAWASAKI カワサキ フックナット FN-1 W400 ZRX400 ZRX400II W650 W650 W800 KAWASAKI カワサキ KAWASAKI カワサキ KAWASAKI カワサキ KAWASAKI カワサキ KAWASAKI カワサキ KAWASAKI カワサキ">グローバル化、諸外国の動向など様々な点を踏まえたと記載しているのみであり、どれが最も重要だったのかという価値判断を避けている。 しかしながら、江利川 (2018) が明らかにしたとおり、教科化の最も重要かつ直接的な契機は、第二次たんぱく質・リン・カリウムにも配慮したそのまま炊くことができる無洗米 低タンパク質のごはん キッセイ ゆめごはん1/25 無洗米【吸水不要・炊飯用】1kg | 腎臓病食 低たんぱく 低タンパク 食品 お歳暮 お歳暮ギフト お歳暮プレゼント 低塩">安倍内閣における2013年6月のメール便送料無料キャンペーン ステンレス ネックレス メール便 送料無料 代引き不可 2500円→値下げ クロス 十字架 ペンダント STN-006">閣議決定、および、その前段をなす内閣の">教育再生実行会議における検討である。 答申やその後の学習指導要領解説には、この「真の要因」への言及はなく、責任の所在がきわめて曖昧になっている。

政府見解の再生産

こうした文書に大きく依存して分析すると、政府にとって都合のよい説明の再生産に成り下がりかねないが、先行研究はまさにこのような陥穽にはまっているものが散見される。 その典型が、日本語が読めない(と思われる)研究者による政策分析である毎日の美容と健康に!乳酸菌/粉末タイプ/シェイク/黒糖きなこ 全品2%OFFクーポン! 12/20 23:59まで【あす楽対応!】【アサヒフード】スリムアップスリム乳酸菌+スーパーフードシェイク黒糖きな粉ラテ315g">1。 近年、学習指導要領は英訳版がウェブ上に掲載されることが多く、また、答申やその他の重要な政府発表は英文メディア( The Japan Times, The Japan News など)による報道もあるため、日本語ができない研究者でもアクセス可能になりつつある。 一方、アウトプットに至る前に行われる様々な審議は、日本語で行われており、議事録も日本語であるウェルダー加工を施した無縫製レインスーツ LOGOS ビニールスーツ0.15B ネイビー 3L No.21015280 [レインウェア]">2

たとえば、Ng (2016) は、2013年12月に発表された「【税込3000円以上で送料無料】 日清シスコ/ごろっとグラノーラ 5種の彩り果実 400g">グローバル化に対応した英語教育改革実施計画」の英訳版 (サク、ホロの心地よい歯ごたえ。酒米の王様「山田錦」の米粉でできた、グルテンフリーのおやつ。 【28h限定!888円OFFクーポン】グルテンフリー 山田錦 サブレ 【ピスタチオ】米粉 お菓子 クッキー スイーツ 小麦 乳 卵 白砂糖 不使用 アレルギー 対応 無農薬 米 ビーガン ヴィーガン ギルトフリー">https://www.mext.go.jp/en/news/topics/detail/__icsFiles/afieldfile/2014/01/23/1343591_1.pdf) に基づいて、石丸合成樹脂 ハイヒールプラス S(スクエア) キャラメルブラウン 商品コード:916060">グローバル化や4002667380972 ケルヒャージャパン(株):ケルヒャー スポンジフィルター 57315950 ケルヒャー 掃除機用オプションパーツ 7940858">東京オリンピックが【送料無料】 スキューバダイビングウェイトベルト2 "5cm標準ハーネスウェビングブラック">小学校英語の早期化・教科化を後押ししたと記述しているが(p. 219-220)、前述の江利川 (2018) の指摘のように、官邸主導の政策過程には一切言及がない。 2013-14年頃の官邸主導の政策過程は、議事録や報告書がある場合でも、ほとんどが日本語のみで記述されているため、英語資料に依存した研究には限界があるだろう。

2.3. マクロな要因による大雑把な説明図式

第3に、マクロな社会経済的要因ばかりに注視するのは、実証性の面で問題がある。 先行研究で指摘されたマクロ要因は、たとえば、グローバルビジネスの発展、国際語としての英語の重要性、日本人の英語力不足への不満感、これまでの(非能率な)英語教育や「家庭の無線ネット環境を高速化、最大600Mbps♪ 高速 無線LANアダプタ 11AC 600Mbps 5G 2.4G WiFi XP/win7/win8/win10/Linux/Mac OS">受験英語」への不満感、英語教育改革に期待する世論、ネイティブスピーカー信仰、欧米への憧れなどである。

こうした要因は、たしかに直感的には重要な要因ではあるが、 政策過程(具体的には3980円以上お買い上げで送料無料 日本薬健 葛花ごぼう茶 18g(0.9g×20袋) 【機能性表示食品】">中教審等での審議過程)の説明に使うならまだしも、政策のアウトプットに直接影響を与えたかのように扱う(図NNNの左図)のは、実証性の点で問題がある。

概念の曖昧さ

ひとつは、マクロ要因は概して抽象概念であり、そのため往々にして概念規定も曖昧になりがちである点である。 その結果、定義次第で、「影響を及ぼした」とも「及ぼさなかった」とも言えてしまう。

たとえば、「世論の要望」や「財界の要望」といった要因がアクリル燦パイプ 外径40mm肉厚5mm全長250mm">小学校英語を後押ししたとされるが、その「要望」の中身次第では、後押ししたともしなかったとも結論付けられてしまう。 というのも、2011年に正式に始まった「外国語活動」の目標・活動内容は、世論や財界が望んでいたものから大きくずれていたからである(寺沢 2020: pp.136-7)。 つまり、「要望」を「とにかく小学校で英語を始めること」と緩やかに定義するのなら「影響あり」と結論付けられるし、「外国語活動の導入」と定義すれば明らかに影響はなかったことになる。 このように、概念規定が緩いと実証性は下がる。

高すぎる説明力

問題点のもうひとつが、マクロ要因による説明はしばしばあまりに強力であるため、説明モデルとして役に立たない点である。

典型例が「ワイドタイプでオールマイティに使えます! ヴァイカン ディッシュブラシ 容器・機械・多目的 / 業務用・家庭用 / ソフトブラシ 3088">グローバル化」という説明である。 なるほど、英語教育政策は大いに金属アレルギー対応 フープのピアス ピンク ゴールド ステンレスのピアス セカンドピアス メタル 金属 金属製 小さめ 小振り 重ねづけ リング状 華奢 シンプル 可愛い アレルギー対応 金属アレルギー 対応 ステンレスピアス フープ リング ピンクゴールド pinkgold シルバー silver ステンレス stainless つけっぱなし ピアス pierce フープピアス 小さい 輪っか メール便送料無料 ユニセックス メンズ レディース アレルギー あす楽 クリスマスプレゼント">グローバル化から影響を受けてきたが、そもそも近年その影響を免れてた社会現象など存在しないわけで、「スプレー式で広くまんべんなくかけられる 調味料入れ スプレーポンプ キャップ付き ( スプレーボトル 調味料ボトル 醤油ボトル 40ml 詰め替えボトル 醤油差し 醤油スプレー 調味料入れ 水塩 ワンプッシュ ボトル 容器 ガラス 便利グッズ )">グローバル化→英語教育改革」という説明は実質的に何も説明していないことになる (とはいえ、たとえば、2003年の「『英語が使える日本人』の育成のための行動計画」でも、学習指導要領の解説(たとえば、2008年改訂および2017年改訂の小学校学習指導要領の『解説(外国語活動編・外国語編)』)にも、まさにこの「無意味な」説明が述べられているが)。

以上のように、マクロな社会経済的要因による説明は、明確に概念規定をしない限り、実証性を毀損する。 しかしながら、少々やっかいなことに、マクロな要因には普遍性の高い理論的概念が多く(例、買い物かごへ一緒に入れてください クール便をご希望の方は、必ずご一緒に買い物かごへ入れて下さい。 通販 クリスマス お歳暮 帰省暮">グローバル化、国際英語論、ネイティブスピーカー信仰、欧米志向など)、この種の説明図式を使うと(説明の妥当性は度外視しても)、普遍志向の研究者と対話可能性が向上するので、とくに国際誌・国際学術的コミュニティでは評価されやすい。 実証性(説明の正確さ)と国際的評価は、ある程度独立していると認識すべきだろう。


(つづく)


  1. 公平のために言えば、同様の問題は、日本語が読める研究者にも見られる。答申や学習指導要領のような目立ちやすい文書ばかりに目を奪われ、そこに書かれた「政府の建て前」を批判的に読み解けないと、「政府にとって都合の良い説明」に過ぎないものを「経緯の客観的な描写」に誤認するという陥穽にはまってしまう。香料不使用で安心とおいしさを追求!TOMIZ・cuoca 富澤商店 クオカ パン作り お菓子作り TOMIZ cuoca(富澤商店・クオカ)cuoca北海道産ホットケーキミックス(マドレ) / 400g 菓子用ミックス粉 北海道パンケーキミックス">↩

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1. はじめに

本稿の目的は、日本の英語教育政策に関する先行研究についてとくに方法論的な面から批判的に検討し、ありえるべき方向性を示すことである。 なお、主たる検討対象は、日本の初等【メール便OK】adidas(アディダス) 25725 TIRO グローブ ティロ サッカー フィールドグローブ 防寒">中等教育における英語科教育に関する政府(【税込3000円以上で送料無料】 コクヨ/3枚納品書 請求付 50組/ウ-333">中央政府・地方政府)の政策に関する学術研究である。

1.1. 先行研究

日本の英語教育政策を対象にした研究は、国内外ですでに数多くなされてきた。 代表的なもの(査読論文、およびそれに準じる学術系著書)1トン大型土のうの紫外線劣化を防ぐためのカバーです。クレーンなどでベルト部分を吊るして移動設置も可能です。 (T)萩原 J-Bag(ジェイバッグ)大型土のう丸型カバー Aタイプ 天井部切込み付き Φ1.2m×高さ0.9m JBCA">1に限定しても、Koike & Tanaka (1995), Butler & Iino (2005), Butler (2007), Seargeant (2008), Hashimoto (2011), Machida & Walsh (2014), Poole & Takahashi (2015), Imoto & Horiguchi (2015), Ng (2016), 山田 (2003), 奥野 (2007), 矢野 (2011), 寺沢 (2014), 広川 (2015), 江利川 (2018), 寺沢 (2018KATE), 寺沢 (2020) などがある。

このうち、非常に長いタイムスパンを対象にした政策史的研究(江利川 2018) と、戦後初期に焦点化した歴史的事例研究(寺沢 2014, 広川 2015) を除けば、ほぼすべてが1980年代以降の改革を対象としている。 なかでも2000年代以降の事例が大半を占める。 実際、2000年以降、英語教育改革は急加速し、いくつもの英語教育改革案が物議を醸したことは記憶に新しく(たとえば、英語第二エトランジェ ディ コスタリカの文房具 etranger di costarica ポストカード カラー 無地 50枚 ホワイト PASTEL パステルカラー シンプル 公式通販サイト">公用語論、「『英語が使える日本人』の育成のための行動計画」、公立小学校への英語教育導入)、 こうした「目立つ」政策の出現が、日本国内のみならず国外の英語教育・言語政策研究者の目を日本の事例に向けさせた一因だろう。

1.2. 類型化:「記述 vs. 規範」および「過程 vs. 内容 vs. 影響」

英語教育政策研究の視点・切り口は多岐にわたるので簡単に整理しよう。 整理の上で便利な基準の一つが、人文社会科学で広く用いられている、規範的 vs. 記述的である(それぞれ「どうあるべきか?」「実際どうなっている(いた)のか?」という問い)。 もう一つが、政策の一連の流れの中でどの側面に注目するかという観点であり、3つの理念型が指摘できる。 第一に、ある政策が生まれるまでの過程・経緯(【ランディングギア】【玉の柄・ギャフ柄】【枠 フレーム】【タモ網・ネット】 ベイシックジャパン 四ツ折アルミフレーム 太パイプ 55cm レッド">政治学の政策過程論における狭義の「政策過程」だけではなく、歴史的なダイナミズムもここに含まれるだろう)、第二に、その政策内容そのもの、そして第三に政策が実施された結果として生じた様々な影響である。

以上の2種類の類型を組み合わせたものが図NNNである。 影響に関する規範的研究だけは現実に想定できないため、図の右下は空白になっているが、それ以外の計5つのパタンに類型化できる。

図NNN 英語教育政策研究の類型

5つのうち、より基礎的なものが、政策内容の記述的研究である。 なぜなら、検討の対象とする政策において具体的に何が提案されているのかを確定しない限り、他のタイプの検討は不可能だからである(図の矢印は、各研究の前提・基礎をなしていることを表している)。 ただし、この記述作業は、要するに、政府が宣言したことの(著者なりの)紹介・整理に過ぎないわけで、学術的新規性は必ずしも高くない。ゆえに、査読誌等の質の高い研究がこれのみに終始することはほとんどないだろう古河薬品工業 KYK 撥水ウォッシャー液 パウチタイプ 2L 12-106 KYK 撥水ウォッシャー液 パウチタイプ 2L 12-106 古河薬品工業 [ウィンドウォッシャー カーケア]【ポイントUP:2021年12月19日 20:00から12月26日 1:59まで】">2。 以上の理由から、図ではこのカテゴリを点線で表現した。

残る4つは、過程の記述的研究、過程の規範的研究、内容の規範的研究、そして、影響の記述的研究である。 このなかで、数として多く、かつ、日本で最も存在感が高いと思われるのが、内容の規範的研究であり、これはいわゆる政策批判である(対照的に、過程の規範的研究は、政策決定の手続きに関する批判である)。

また、影響の記述的研究には、たとえば、 (a) 実施状況の事例研究(例、当該施策は実際のところどのように実行されたか?)、 (b) 当該プログラムの成果検証(例、児童生徒の英語力等は向上したか?)、 (c) 悪影響を含めた意図せざる結果の分析(例、施策を導入した結果、何が起きたか?)、 (d) 関与するアクターの政策受容(例、教育現場や子どもはどのように受け止めたか?) など様々なものが含まれる。(a) 以外のもの(とくに (d) )が、狭義の政策研究(公共政策学)に含められることは必ずしも多くないだろうが、言語政策研究では一般的にこれらも言語政策の一要素と見なされる(Hult & Johnson, 2015)。

過程の記述的研究は、特定の英語教育政策がどのような審議過程・経緯で生まれてきたのかを記述するものであり、必然的に、当該政策が作り出された原因(背景要因)は何かという因果的説明を前提にする。 国際誌における日本を対象にした英語教育政策研究の多くはこのタイプである(e.g. Butler, 2007; Seargeant, 2008). この理由として、国際誌では、特定の国の政策を対象にした規範的研究よりも、果的説明を抽出する理論志向の研究が好まれやすいという説明が考えられる。

ただし、説明モデルを提示するからこそ、このタイプの研究は規範的研究の基礎となりえる。 たとえば、政策批判は、実質的には政策意図の批判である (逆に言えば、文章批判・文体批判などではない――「この政策文書の日本語がおかしい」「文体に格調がない」などといった批判はナンセンスである)。 そして、政策の意図は、それまでの経緯を把握していなければ確定できない(たとえば、学習指導要領の文言は非常に抽象的・玉虫色であるため、文言だけを眺めていても、政策意図を明確に読み取るのは難しい)。 過程が的確に理解されているほど、政策批判の鋭さは高まり、逆に、政策意図に対する理解が大雑把であれば、政策批判は「毒にも薬にもならない」ものになったり、最悪の場合、的外れなものになってしまう。

このように、過程の記述的研究は、国内外の英語教育政策研究において、特に重要な位置を占めている。 しかしながら、後述するとおり、このタイプの先行研究は多くの問題点をはらんでおり、多くの改善が必要である。 以下、本稿では、過程の記述的研究に焦点を当て、先行研究にはどのような問題があるか、そして、それをどのように修正していけばよいかを論じていく。


(つづく)


  1. ただし、日本の英語教育政策(研究)を論じる上で、査読論文・学術系著書のみに限定するのは慎重でありたい。第一に、研究者による政策論は様々な媒体で発表される事が多く、その中には一般書や高品質ガラス エッジ強化加工 送料無料 高品質 高透過率 iPhone13レンズ保護フィルム iPhone13プロフィルム iPhone13ミニフィルム レンズカバー《着荷後レビュー投稿でプレゼントをGet!》 【12/19~12/26はお得●スーパーDEAL★P10倍UP】エッジ強化加工 iPhone13画面フィルム1枚+ iPhone13カメラ保護フィルム1枚 iPhone13 Proガラスフィルム iPhone13 Pro Max ガラスフィルム iPhone13 mini ガラスフィルム レン">オピニオン誌での記事、紀要論文なども含まれる。第二に、狭義の英語教育政策研究者だけでなく、元・英語教育政策関係者とも呼び得る教育関係者(たとえば、教育行政出身の大学英語教員)が商業誌などで政策論を展開することも多い。お正月 神棚用品として 【国産】木製 三宝 7寸【2枚足付】吉野桧 日本製">↩

  2. 実際、紀要論文や商業誌の記事では、この手のもの――学習指導要領やその解説を右から左に流しただけのようなもの――はしばしば見かける。しかしながら、例外的に学術的価値を期待できる研究も想定可能である。それは、既知ではない政策に関する記述的研究である。たとえば、特定のミズノ スロートガード(野球) パステルネイビー(2zq12916)">地方自治体や他国の英語教育政策を記述的に紹介する場合がこれに相当する。一方、日本政府の政策を対象とした研究であっても、学習指導要領などではなく予算措置のような注目が集まりづらい部分に注目した研究は、記述だけでも十分価値のあるものになるだろう。コロニル 汎用性の高い馬毛製ブラシ Collonil HORSE HAIR POLISHING BRUSH">↩

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Abram de Swaan の Words of the World を読了。

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De Swaan の世界言語システム/グローバル言語システム論体を強くするサラダジュ-ス 日本文芸社浜内千波 / 【中古】afb">1は、日本の英語教育学者/社会【バーゲンブック】英和辞典-角川モバイル【中古】">言語学者にはほとんど知られていないようだ([サイズ調整 スモールサイズ 子供や小指のリングにも 足指] ビーチサイドトゥリング 足の指輪 トーリング 足のリング フォークリング ピンキーリング フリーサイズ レディース メンズ チップリング ミディリング ファランジリング ミニリング サイズが小さい 足指輪 足リング 小指 関節 指先 小さめ 夏 素足 裸足 プレゼント 彼女 女子">Google Scholar を検索したことによる印象)。自分も、5年前にとあるハンドブックを読むまでは知らなかったので人のことは言えないが、日本の学者は結構好きそうな議論のような気がするので意外。

世界言語システムとは何か

読み終わってから気づいたのだけど、【メール便を選択で送料無料】ベレー帽 ベレー 帽子 レディース メンズ コットン 大きめ 大きい ベレー帽 ベレー 帽子 レディース メンズ コットン 100% 大きめ 大きい ゆったり 春 夏 春夏 キャスケット あったか 柔らか 女の子 中学生 高校生 子供 韓国 韓国ファッション 運動会 日よけ プレゼント ギフト 種類 ママ サマーニット サマーニット帽 秋冬 秋 冬">ウィキペディアにものすごく親切丁寧な記事があった。

こんな良い仕事をしたのは誰!?これじゃ、本を読む必要がなくなっちゃうじゃないか(笑)

細かい論点は上の記事に譲るとして、世界言語システム論の基本的なアイディアは、かなり経済学寄りで、言語は超公共財 (hypercollective goods)であるというもの隅から平面まで除草作業が楽々できます。 ◆藤原産業 千吉 ねじり鎌 全鋼 SRC-1">2。 言語能力は所有/非所有をコンロゴ 電源ボタン ラップ ステッカー LED 色変更 Xbox One コンソール用スキン カバー">トロールできる財ではなく、かつ、自分以外の他者が所有するとむしろ利益が上がる(ポチャッコ ペンライト用リボンストラップ(エンジョイアイドル)">ネットワーク外部性)。 だから、人々は、JUN モデリングソイル 1L テラリウム ビバリウム 関東当日便">ネットワーク外部性の観点から利益が上がりそうな言語を予想(expect)し、言語選択(L2としての学習言語の選択、子供への言語継承等)を繰り返すというもの。

各言語のコミュニケーション価値を表す指標、Q-新品 ホンダ 純正 バイク 部品 CBX125F リアマークデカール 純正 在庫有 即納 シャリー 車検 Genuine スーパーカブ リード50 リード90 C90 C70 C50">value

世界言語システム論の唯一無二の特徴(議論の余地のある特徴でもある)が、Q-練習用紙 水書練習用紙マス目入 習字 書道 呉竹">value である。各言語のコミュニケーション価値を相対的に表す指標である。この数値が高い言語は低い言語よりも、コミュニケーション可能な人口が氷枕 ダンロップホームプロダクツ 氷枕 雪枕 長時間タイプ 氷まくら 発熱 熱冷まし">潜在的に多いことを意味している。 そして、「価値が高い」と人々が認識される言語ほど、人々の言語選択が増える。

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以下が、 のQ-TOMIZ cuoca 富澤商店 クオカ パン作り お菓子作り 【期間限定・なくなり次第終了!】TOMIZ(赤)インスタントドライイースト 箱入 / 3g×50(TOMIZ cuoca 富澤商店 クオカ)">value ()の定義である。(言語が n 個あったとすると、Q-セフティー3 タップ式Nカッター 102 SNT-8 1コ入">valueは と n個がアウトプットされる)

計算方法は小学校の算数レベルだが、その実質的な意味がよくわからない。「全人口に占めるX話者の割合」と「全多言語話者人口に占める〈X語を話す多言語使用者〉の割合」の で表現するところはよくわからない。なぜそこが掛け算?ampersand L368031 リボン付きペーパーハット 帽子 アンパサンド L368031 リボン付きペーパーハット 女の子 キッズ 子供用 子ども用 麦わら ペーパーハット 可愛い おしゃれ 大人っぽい 48cm 50cm 52cm 54cm ampersand">3

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デ・スワンは、こうした事例を「エレコム オーディオケーブル AV-353">アノマリー」(理論的予測から逸脱する部分)と呼び、詳細に分析している。歴史的・社会的機能がこのプロ野球選手も使用するフィンガープロテクター あす楽 ネコポス便は代引きと日時指定不可 ミズノプロ 野球 守備用フィンガープロテクター 左右兼用 フィンガーガード 日本製 アクセサリー 1EJED170">アノマリーを生じさせたとしている(それ自体はきわめて納得の行く説明である)。

しかし、そもそも理論がカチッとしていない以上、これはメール便送料無料! 【今だけ★600円】シルバー925 フリーサイズリング 星の足指リング94 シルバー925 silver925 シルバーアクセサリー 指輪 足指リング トゥリング トウリング ピンキィリング 母の日">アノマリーなのだろうか?もともとの理論に歴史的・社会的要因を含めていれば「手元仏像専用 携行巾着袋">アノマリー」にはならなかったのでは?という違和感のほうが強い。

非常にざっくりしとした印象

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言語を固定するか、共同体を固定するかしないと、無難な指標はできないんじゃないかという気がした。


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  2. もっとも、言語は “hypercollective goods” であるというアイディアは、比喩ベース、常識ベースの議論にとどまる。集合財に関する経済学の理論研究や実証研究の成果に基づいて精緻化されているわけではない。ボディローション・ミルク /医薬部外品/4901301210722 【あわせ買い2999円以上で送料無料】花王 キュレル ローション 220ml">↩

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